Blogados na Alfabetização

Estamos de volta !!!

2010-02-22T19:22:00.000-08:00

Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão [Paulo Freire]

Estamos de volta, após o período de recesso, e aproveitamos esta oportunidade para desejar a todos um ano de trabalho produtivo, lembrando que o objetivo deste blog é socializar os trabalhos aqui desenvolvidos, mantendo-os atualizados quanto aos encontros presenciais que acontecem nesta Diretoria.
É sempre uma satisfação contar com a sua visista a este espaço!!!
Abraços.

Equipe de Alfabetização

A Diretoria Centro Oeste destaca os trabalhos de FORMAÇÃO para os professores que ministram aulas nas salas do PIC, pelos resultados alcançados.

2009-12-30T07:41:00.000-08:00

A Formação do Projeto Intensivo no Ciclo I, no âmbito desta Diretoria de Ensino, teve início no segundo semestre de 2008, com os professores que ministravam aulas nas salas de PIC.

A intenção foi de atender às necessidades oriundas dos professores no ensino de Matemática.

Observamos no ano de 2009, a luz dos resultados apresentados pelas escolas e após análise da Equipe de PCOPs que, os problemas persistiram, sendo assim a equipe entendeu ser prudente e eficaz dar continuidade a Formação, mantendo-a ao longo do segundo semestre.

Vale ressaltar que as formações passaram a ser semanais, intercaladas uma semana para Português e outra semana para a formação em Matemática.

Os trabalhos foram realizados por meio de Oficinas, tendo como balizador o Guia de Orientações do PIC.

Esta maneira de trabalhar na Formação foi bem aceita pelos professores participantes e contribuiu satisfatoriamente para fortalecer a equipe de docentes e os objetivos a serem alcançados pelo Projeto.

Dia da Criança

2009-10-12T14:27:00.000-07:00

Para a criança que existe em cada um de nós e para nós,educadores, que sabemos o valor das sementes lançadas na construção de um mundo melhor...

Depende de nós
Ivan Lins

Depende de nós

Quem já foi

Ou ainda é criança

Que acredita

Ou tem esperança

Quem faz tudo

Pr'um mundo melhor...

Depende de nós

Que o circo

Esteja armado

Que o palhaço

Esteja engraçado

Que o riso esteja no ar

Sem que a gente

Precise sonhar...
*

Que os ventos

Cantem nos galhos

Que as folhas

Bebam orvalhos

Que o sol descortine

Mais as manhãs...
*

Depende de nós

Se esse mundo

Ainda tem jeito

Apesar do que

O homem tem feito

Se a vida sobreviverá...
*

Que os ventos

Cantem nos galhos

Que as folhas

Bebam orvalhos

Que o sol descortine

Mais as manhãs...
*

Depende de nós

Se esse mundo

Ainda tem jeito

Apesar do que

O homem tem feito
Se a vida sobreviverá...
*

Depende de nós

Quem já foi

Ou ainda é criança

Que acredita

Ou tem esperança

Quem faz tudo

Pr'um mundo melhor...
*

Depende de nós!

Depende de nós!...

Nossa Homenagem ao DIA DO PROFESSOR !!!

2009-10-12T13:56:00.000-07:00

Por ocasião do dia do professor, segue nossa homenagem a todos os educadores: um trecho do discurso de Iris Murdoch, nascida na Irlanda, filósofa e autora de diversos romances, quando é convidada para falar sobre EDUCAÇÃO.

"A educação não traz felicidade e nem sequer liberdade. Não nos tornamos felizes porque somos livres. (...) Mas a educação pode ser o meio pelo qual percebemos que somos felizes. Abre nossos olhos e ouvidos. Conta-nos onde se escondem os prazeres. Convence-nos de que só existe uma liberdade: a da mente. E nos dá a segurança, a confiança para trilhar o caminho da mente, que nossa mente educada proporciona"

Gestão Escolar - Coordenação Pedagógica

2009-07-17T21:38:00.000-07:00

A função do coordenador pedagógico, no âmbito da escola, nem sempre é bem delimitada. Alguns entendem que esse profissional é um mero auxiliar do diretor para solucionar questões burocráticas; outros acreditam que é sua função resolver problemas disciplinares dos alunos. Dessa forma o pedagógico, que está na denominação do cargo, quase sempre é esquecido, mas é essa palavra que define a função do coordenador: contribuir para que os professores se aprimorem na prática de sala de aula com o objetivo claro que os alunos aprendam sempre! Para isso acontecer ele só vislumbra um caminho: realizar a formação continuada dos docentes da escola em que atua.
Para saber mais, acesse: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/coordenador-pedagogico/caminhos-formacao-professores-476133.shtml

Edição Especial - Inclusão

2009-07-17T21:05:00.000-07:00

Chegou às bancas a edição especial de NOVA ESCOLA sobre Inclusão. A revista traz reportagens sobre as deficiências e as síndromes mais comuns. Também mostra as práticas da inclusão na escola, com enfoque em quatro aspectos ligados à flexibilização: espaço, tempo, conteúdo e recursos.
Para saber mais, clique: http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-especiais/026.shtml

PROGRAMA VISÃO DO FUTURO - um acontecimento importante.

2009-05-31T16:51:00.000-07:00

Foto : Secretário de Educação Paulo Renato, a Dirigente Regional de Ensino Walkyria C. Ivanaskas, PCOPs, PCs da Diretoria Centro-Oeste
O Fundo de Solidariedade e Desenvolvimento Cultural e Social do Estado de São Paulo (FUSSESP) lançou o Programa Visão do Futuro, no Palácio dos Bandeirantes, em 28 de abril. O projeto consiste em treinar professores das redes públicas de ensino estadual e municipal da Capital para que possam realizar testes de acuidade visual em todos os alunos matriculados na 1ª série/1.º ano e encaminha-los para os mutirões realizados pela Santa Casa de Misericórdia, Unifesp e USP é uma parceria do FUSSESP com a Associação das Consulesas de São Paulo (Aconsp), Secretarias Municipais e Estaduais de Educação e Saúde e Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social.

Educação define critérios para professores temporários

2009-05-31T16:42:00.000-07:00

Será considerada a soma de pontos da avaliação (80), tempo de serviço(80) e titulação (20)
A Secretaria de Estado da Educação definiu regras para o exame obrigatório dos professores temporários da rede, dentro do Programa + Qualidade na Escola. A nova metodologia de seleção dos educadores irá considerar os pontos no desempenho na prova (80), o tempo de serviço (80) e a titulação do docente (20). A soma desses valores vai garantir a participação dos educadores no processo de atribuição de aulas. Em caso de reprovação, o professor amparado pela Lei 1.010 (Lei da SP Prev) permanece com garantia de estabilidade, mas passará a atuar em atividades auxiliares, nas salas de leitura, infocentros ou em programas de parceria com a comunidade, em jornada mínima de 12 horas semanais. Como o exame é anual, o professor terá direito de participar das edições seguintes e se recuperar a média, voltará à sala de aula.Atuam hoje na rede pública estadual 210 mil professores, sendo 130 mil efetivos e 80 mil temporários. São 5.300 escolas onde estudam cinco milhões de estudantes. O Programa + Qualidade na Escola faz parte do pacote de medidas implementado pelo Governo do Estado para melhoria da qualidade do ensino, onde também se destaca a política de bonificação e avaliação do desempenho, o programa Ler e Escrever, a definição de currículos, entre outras formas de recuperação do aprendizado. “É um trabalho consistente e corajoso que vai melhorar a qualidade da nossa educação”, diz o secretário Paulo Renato Souza. Para saber mais : http://www.educacao.sp.gov.br/

GESTÃO ESCOLAR - Aqui a violência não entra

2009-05-13T17:39:00.000-07:00

A revista NOVA ESCOLA - Edição Especial, trouxe uma excelente matéria que trata da violência nas escolas das grandes metrópoles e uma referência interessante considerando que, se houver uma aproximação junto à comunidade e um investimento na gestão da aprendizagem, tal obstáculo poderá ser ultrapassado. Conheça a matéria apresentada e os projetos desenvolvidos por três escolas que acabaram com a violência. Para saber mais clique na figura acima !

VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO - Educação no contexto de múltiplas linguagens

2009-05-01T13:00:00.000-07:00

A Fundação Santillana, com o patrocínio da editora Moderna, realizou no dia 29 de abril, no Ginásio do Ibirapuera, em São Paulo-SP, o VII Congresso Internacional de Educação. O evento reuniu inúmeros professores para discutir o tema: "Educação no Contexto de Múltiplas Linguagens.

A Profª Walkyria C. Ivanaskas, a equipe de Alfabetização, os PCOP's e os PC's da Diretoria de Ensino Centro Oeste estiveram presentes.

A proposta do Congresso foi refletir sobre a competência comunicativa e o uso de diferentes linguagens no processo ensino-aprendizagem.

O evento reuniu nomes ilustres da educação contemporânea, como: Antônio Carlos Amorim, Carlos Lomas García, Claudemir Belintane, Eva Furnari, Maria José Nóbrega, o dramaturgo Walcyr Carrasco, entre outros não menos importantes. No site do Congresso estão disponibilizados os slides utilizados pelos palestrantes, que podem ser conferidos acessando: http://www.congressomoderna.com.br/

DÉLIA LERNER volta a São Paulo e realiza encontro nos dias 23 e 24 de abril

2009-05-01T08:45:00.000-07:00

A educadora argentina, especialista em alfabetização e curriculo e também consultora do Ler e Escrever/Bolsa Alfabetização, esteve em São Paulo (23 e 24/04) para reuniões de trabalho com equipe de gestão do Programa e educadores das instituições de ensino superior parceiras. No primeiro dia, Delia reuniu-se com a equipe de gestão para discutir os projetos de pesquisa realizados pelos alunos-pesquisadores (AP), nas classes de 1ª série do ciclo I/EF. A conversa e orientações foram calcadas em material produzido pelos próprios APs e, juntamente com a equipe, Delia definiu ações para 2009, que serão acompanhadas por ela.No segundo dia, a pesquisadora argentina conduziu reunião de trabalho com 51 instituições de ensino superior (IES) parceiras do Programa, no auditório do Hotel San Raphael, centro da Capital. O tema “projeto de pesquisa” foi foco de sua explanação; para isso compartilhou com o grupo de professores-orientadores análises de dois produtos das IES: vídeo do evento realizado na Faculdade de Educação e Cultura Montessori (iniciativa de algumas instituições que se reuniram para apresentar a evolução dos projetos de pesquisa, realizados por seus alunos-pesquisadores, em 2008, nas classes de 1ª série da Rede) e Relatório da Universidade São Judas Tadeu sobre o mesmo tema. Em ambas, destacou a preocupação e responsabilidade demonstradas pelos alunos-pesquisadores em querer colaborar com a aprendizagem dos alunos e com a qualidade do trabalho desenvolvido pelo professor em sala de aula: “Li todos os relatórios como leitora, como alguém preocupada com a educação; em todos eles está presente o sentido de educação e o sentido da profissão docente... em todos eles é possível perceber a preocupação com o papel social da escola...” A professora-orientadora do Instituto Superior de Educação Santa Marina, Ellis França, participante do evento na Montessori, relatou como foi para o aluno-pesquisador participar do encontro: “As alunas perceberam que cada aluno que estava ali foi para um caminho diferente, juntamente com seu professor, mas percebeu também que todos estavam envolvidos, seguindo na mesma direção (integração, responsabilidade e desejo de contribuir)...”Na parte da tarde, Delia trabalhou com os temas “níveis de leitura” e “cópia”. Organizados em grupos, professores-orientadores iniciaram discussão sobre o segundo tema e darão continuidade nos próximos Encontros de Acompanhamento de Trabalho . Os resultados serão encaminhados à Delia para análise e futuras orientações. Fonte : http://www.fde.sp.gov.br

Primeiro Encontro de PCOPs do Programa Ler e Escrever

2009-04-22T19:49:00.001-07:00

O primeiro Encontro de PCOPs realizado na Diretoria Centro-Oeste foi bastante produtivo, ocasião em que foram recepcionados os colegas das Diretorias Norte 1 e Norte 2. A profª. Valquiria Pereira trouxe excelentes contribuições para os trabalhos realizados, com total cumprimento da pauta proposta.

Orientação Técnica - Sistema Alfabético

2009-04-16T08:54:00.000-07:00

Quer rever os slides da Orientação Técnica do Ciclo II ? Clique na figura abaixo:

Seguem aqui algumas sugestões de sites que valem a pena conferir :

2009-04-15T07:34:00.000-07:00

Ciência Hoje clique aqui:
http://cienciahoje.uol.com.br/418

Revista Recreio :
http://recreionline.abril.com.br/

Monteiro Lobato :
http://www.projetomemoria.art.br/

Menino Maluquinho :
http://www.meninomaluquinho.com.br/

Turma da Mônica
http://www.monica.com.br/

Nossa Homenagem !

2009-04-07T18:15:00.001-07:00

“A vida tem sons que pra gente ouvir

Precisa entender que um amor de verdade

É feito canção, qualquer coisa assim,

Que tem seu começo, seu meio e seu fim”
........

Foi assim que a Professora Cida terminou o seu discurso por ocasião de comunicar que se aposentava. Será sempre gratificante a lembrança dos bons momentos vividos por quem teve a sorte de cruzar o seu caminho. Ela será sempre lembrada com muita gratidão pelos ensinamentos, pela força, pelas virtudes e incansável dedicação à arte de ensinar.

........

Parabéns, Cida, pelo exemplo e pelo profissionalismo! Você será sempre motivo de orgulho.

DECRETO Nº 54.200,DE 2 DE ABRIL DE 2009

2009-04-07T16:37:00.000-07:00

Suspende o expediente nas repartições públicas estaduais no dia que especifica e dá providências correlatas
JOSÉ SERRA, Governador do Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais, Decreta:
Artigo 1º - Fica suspenso o expediente nas repartições públicas estaduais no dia 20 de abril de 2009 - segunda-feira.
Artigo 2º - Em decorrência do disposto no artigo anterior, os servidores deverão compensar as horas não trabalhadas à razão de 1 (uma) hora diária, a partir de 6 de abril de 2009, observada a jornada de trabalho a que estiverem sujeitos.
§ 1º - Caberá ao superior hierárquico do servidor determinar a compensação, em relação a cada um, que se fará de acordo com o interesse e a peculiaridade do serviço.
§ 2º - A não compensação das horas de trabalho acarretará os descontos pertinentes ou, se for o caso, falta ao serviço correspondente ao dia sujeito à compensação.
Artigo 3º - As repartições públicas que prestam serviços essenciais e de interesse público, que tenham o funcionamento ininterrupto, terão expediente normal.
Artigo 4º - Caberá às autoridades competentes decada Secretaria fiscalizar o cumprimento das disposições deste decreto.
Artigo 5º - Os dirigentes das Autarquias Estaduaise das Fundações instituídas ou mantidas pelo Poder Público poderão adequar o disposto neste decreto às entidades que dirigem.
Artigo 6º - Este decreto entra em vigor na data desua publicação.
Palácio dos Bandeirantes, 2 de abril de 2009
fonte:http://www.imprensaoficial.com.br/

Edição Especial - Alfabetização

2009-03-23T15:51:00.000-07:00

Você está atualizado sobre as mais recentes pesquisas didáticas em Alfabetização? Neste exemplar de edição especial, você encontra tudo o que precisa para que cada um de seus alunos se aproprie do sistema de escrita e dos comportamentos leitores e escritores. Confira também os dois vídeos e uma entrevista inédita com a educadora e pesquisadora Telma Weisz, que complementam a edição:

Para saber mais : http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-especiais/025.shtml

Encontro Presencial - CICLO I

2009-03-16T18:06:00.000-07:00

"Bons professores são mais importantes do que qualquer outra coisa"

2009-03-12T17:26:00.000-07:00

O que se ensina quando se ensina a ler e escrever ?

2009-03-10T03:07:00.000-07:00

A plena inserção no mundo da escrita, envolve pelo menos três complexas dimensões que se articulam e que se complementam: uma dimensão lingüística (a conversão da oralidade em escrita); uma dimensão cognitiva (as atividades da mente em interação tanto com o sistema de escrita, no processo de aquisição do código, quanto com o texto em sua integridade, no processo de produção de significado e sentido); uma dimensão sociocultural (a adequação das atividades de leitura e escrita aos diferentes eventos e práticas em que essas atividades são exercidas).A complexidade do processo gera divergências sobre o qual deve ser o objeto da alfabetização. Há os que consideram que o objeto é o processo lingüístico e cognitivo de aquisição da tecnologia da escrita, domínio dos sistemas alfabético e ortográfico de escrita, e das convenções que governam o uso desses sistemas. Há também os que consideram que, sendo a finalidade da leitura e da escrita a construção de significados e sentidos dos materiais escritos que circulam em práticas socioculturais, o objeto da aprendizagem da língua escrita é, desde o seu primeiro momento, a compreensão, na leitura, e a utilização, na escrita, de numerosos e variados gêneros e portadores de textos, vivenciados em diferentes contextos, visando a diferentes objetivos e diferentes destinatários. Finalmente, há os que, julgando incoveniente e mesmo impossível fragmentar um processo cujos componentes são inter-relacionados e interconectados, consideram que o objeto da alfabetização é a língua escrita em sua inteireza, envolvendo todas as dimensões e todos os seus componentes.Naturalmente, as divergências quanto ao objeto da alfabetização - o que se ensina a ler e escrever - determinam as divergências quanto aos métodos de alfabetização - como se deve ensinar a ler e a escrever - e, conseqüentemente, divergências quanto aos resultados da alfabetização - o que funciona na alfabetização.
Fonte Magda Soares, Revista Pátio ago/out 2008